λευτεριά στο χύμα τσίπουρο - ο φασισμός του ΟΟΣΑ δεν θα περάσει!






Blogger Tips and TricksLatest Tips For BloggersBlogger Tricks














Το nomikithess.gr είναι ένα σάιτ από τους και για τους φοιτητές της Νομικής Σχολής του ΑΠΘ. Στο nomikithess μπορεί να δημοσιεύσει ο καθένας ο,τιδήποτε θέλει (ανακοίνωση, άρθρο κλπ) πατώντας απλώς δεξιά στην επιλογή "άποψη" ή στέλνοντας στο μέσω facebook ή μέιλ.

Παρασκευή, 22 Απριλίου 2016

ΨΕΥΔΩΝΥΜΑ

του Δημήτρη Παυλίδη


Είναι στη φύση του ανθρώπου να τον συνδέουν ισχυροί δεσμοί με τον τόπο καταγωγής, ανατροφής και ζωής του, με τους ανθρώπους που συναναστρέφεται καθημερινά, με τον τόπο όπου διαμορφώνεται και ολοκληρώνεται σαν προσωπικότητα. Δεν είναι ούτε παράλογο αυτό, ούτε ακραίο, ούτε ασυνήθιστο και, βέβαια, ούτε κατακριτέο – τουλάχιστον στις περισσότερες χώρες του κόσμου. Η χώρα μας όμως δε συγκαταλέγεται σε αυτές. Εδώ τα πράγματα είναι διαφορετικά, έχοντας πάρει μια διαφορετική, συγκεχυμένη και ανησυχητική μορφή. Η Ελλάδα είναι ίσως η μοναδική χώρα στον κόσμο, στην οποία κάποιος που θα βγάλει την ελληνική σημαία στο μπαλκόνι του, ανήμερα μιας εθνικής επετείου, τιμώντας έτσι με τον τρόπο του τους προγόνους του που πολέμησαν για τα υψηλότερα ιδανικά, θα κατηγορηθεί ως εθνικιστής και ως φασίστας.
Αυτή η λογική όμως και αυτός ο τρόπος σκέψης δε γεννήθηκαν από μόνα τους, ούτε ξεπρόβαλαν ξαφνικά. Η σταδιακή εξίσωση του Πατριωτισμού με τον αδιαμφισβήτητα θλιβερό αλλά και επικίνδυνο Εθνικισμό, από τους πρεσβευτές του δευτέρου για λόγους πολιτικής σκοπιμότητας και ισχυροποίησης των ακραίων και φασιστικών ιδεών και σκοπών τους, συνετέλεσε καθοριστικά στη διαμόρφωση αυτής της λογικής. Πριν προχωρήσουμε όμως παρακάτω κρίνεται αναγκαίο να ορίσουμε τις έννοιες του Εθνικισμού και του Πατριωτισμού, όπως αυτοί έχουν διαμορφωθεί. Ως Εθνικισμός, λοιπόν, ορίζεται η απόλυτη μέχρι φανατισμού πίστη στα ιδεώδη του έθνους και της επικράτησης του σε συνδυασμό με την υποτίμηση και καλλιέργεια μίσους για τους άλλους λαούς και για κάθε τι ξένο προς τις δικές του σταθερές. Από την άλλη πλευρά ως Πτριωτισμός/Εθνισμός ορίζεται η εθνική συνείδηση που εκφράζεται μέσα από την αγάπη για την Πατρίδα και τα ιδανικά της χωρίς φανατισμούς με τον παράλληλο σεβασμό στην ύπαρξη και συνύπαρξη με τους άλλους λαούς. Κανένας επομένως συσχετισμός δε διαφαίνεται να υπάρχει ανάμεσα σε αυτές τις δύο έννοιες,  πράγμα που αναδεικνύεται με τον πιο ξεκάθαρο τρόπο μέσα από τα λόγια του Σαρλ Ντε Γκωλ που αποδεικνύουν τις διαφορετικές συνισταμένες από τις οποίες αφορμάται η κάθε ιδεολογία: «Πατριωτισμός είναι όταν βάζεις πάνω απ’ όλα την αγάπη για τη χώρα σου. Εθνικισμός είναι όταν βάζεις πάνω απ’ όλα το μίσος για τις άλλες». Οι δύο, λοιπόν αυτές έννοιες ξεκινούν από εκ διαμέτρου αντίθετο παρονομαστή. Στην έννοια του Πατριωτισμού αυτό που προβάλλεται είναι η αγάπη και ο σεβασμός. Άλλωστε αν κάποιος δεν αγαπά και δεν σέβεται ούτε τον ίδιο του τον τόπο πώς άραγε θα μπορούσε να αγαπήσει και να σεβαστεί τον οποιοδήποτε τόπο;
Στην αντίπερα όχθη, η έννοια του εθνικισμού πρεσβεύει το μίσος, την εχθρότητα, την ανωτερότητα μιας συγκεκριμένης κατηγορίας ανθρώπων με συγκεκριμένα χαρακτηριστικά. Οι δύο έννοιες αυτές μόνο ως αντιφατικές μπορούν να εκληφθούν, γεγονός όμως που σε καμία περίπτωση δεν είναι σήμερα διακριτό. Στο μυαλό των περισσοτέρων οι έννοιες αυτές είναι πια ταυτόσημες, έχοντας κοινές θέσεις και αντιλήψεις και κυρίως, φαινομενικά τουλάχιστον, κοινούς εκφραστές. Η σύγχυση αυτή ακολουθείται ηθελημένα από τους εκπροσώπους των εθνικιστικών-σοβινιστικών ιδεών, καθώς μόνο με αυτόν τον τρόπο μπορούν να ισχυροποιηθούν και να αποκτήσουν δύναμη, μια δύναμη που αν αναχθεί ιστορικά γίνεται κατανοητή η επικινδυνότητα της. Στην Ελλάδα το ρόλο αυτό διαδραματίζει το γνωστό πολιτικό μόρφωμα, φερόμενο και ως προπύργιο εγκληματικής οργάνωσης, που, φορώντας τον πατριωτικό μανδύα ως προσωπείο, κηρύσσει το μίσος και το φόβο για οτιδήποτε «ξένο».
Η εξισωτική και ισοπεδωτική όμως λογική δε σταματά εδώ, δεν της αρκεί η ταύτιση του Εθνισμού με τον Εθνικισμό, προχωρά και σε έναν ακόμη συσχετισμό, αυτόν του ελληνικού κράτους, της διοίκησης, της πολιτικής ηγεσίας με την αγάπη για την Ελλάδα. Στο μυαλό πολλών έχει κυριαρχήσει πως  αγάπη της χώρας σου αυτομάτως σηματοδοτεί την υποστήριξη της Κυβέρνησης αυτής, της διοίκησής της, των εκπροσώπων της και οτιδήποτε σκοτεινό και βρώμικο βρίσκεται στους κύκλους της. Ειδικότερα για μια χώρα όπως η Ελλάδα στην οποία η εμπιστοσύνη των πολιτών στους κρατικούς και κυβερνητικούς λειτουργούς είναι απογοητευτική, μια τέτοια ταύτιση οδηγεί στην απομάκρυνση των πολιτών από την έννοια του καλώς εννοούμενου Πατριωτισμού. Δε μπορώ να κατανοήσω από πού προήλθε αυτή η ταύτιση. Στα μάτια μου τουλάχιστον οι έννοιες κράτος και έθνος είναι πλήρως διακριτές, μπορεί να συμβαδίζουν και να αλληλοεξαρτώνται, αλλά σίγουρα δεν ταυτίζονται. Το έθνος είναι κάτι πολύ ευρύτερο από το κράτος, η συνέχεια και η πορεία του μέσα στο χρόνο θα διαγράφεται ανεξαρτήτως ύπαρξης και ορθής λειτουργίας του ελληνικού κράτους. Το έθνος εμπεριέχει το κράτος αλλά δεν ταυτίζεται με αυτό, ενώ σε συγκεκριμένες ιστορικές διαδρομές η ανυπαρξία κράτους δεν σήμαινε και την ανυπαρξία έθνους.
Σε κάθε περίπτωση οι εποχές που ζούμε είναι περίεργες και η αλλοτρίωση με τη σύγχυση κάποιων βασικών εννοιών μόνο βοήθεια δεν παρέχουν, αντιθέτως περισσότερο περιπλέκουν την κατάσταση και δημιουργούν εύλογα ερωτηματικά για το ποιον εξυπηρετεί αυτή η σύγχυση. Προσωπικά δε μπορώ να δηλώσω ότι είμαι βαθιά Πατριώτης, αυτό που ξέρω είναι πως αγαπώ και σέβομαι τη χώρα που με γέννησε, με ανέθρεψε, με μεγάλωσε και με διαπλάθει σαν άνθρωπο, όπως σέβομαι και τις υπόλοιπες χώρες του κόσμου. Κυρίως όμως αγαπώ τους ανθρώπους, τους καλούς ανθρώπους. Τους καλούς ανθρώπους όλων των χωρών, γιατί τελικά οι άνθρωποι  δε χωρίζονται ούτε σε φυλές, ούτε σε θρησκείες, ούτε σε χρώματα. Οι άνθρωποι χωρίζονται στους καλούς και στους κακούς. Διαλέξτε, λοιπόν!

Πηγή: http://millennials.gr/aliases/

ΕΠΑΝΕΞΕΤΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΡΟΛΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΟΡΟΥΣ ΤΗΣ ΣΥΝΘΗΚΗΣ ΣΕΝΓΚΕΝ

του Δημήτρη Παυλίδη

Το όραμα της προοδευτικής κατάργησης των ελέγχων στα εσωτερικά σύνορα της Ένωσης και της ανεμπόδιστης κυκλοφορίας των προσώπων μέσα σ’ αυτήν ενσαρκώθηκε στις 14 Ιουνίου 1985 με την υπογραφή της Συμφωνίας του Σένγκεν. Η αρχική συμφωνία υπεγράφη από το Βέλγιο, τη Γερμανία, τη Γαλλία, το Λουξεμβούργο και την Ολλανδία. Σταδιακά ολοένα και περισσότερα κράτη προσχώρησαν στη Συνθήκη, μέσα σε αυτά και η Ελλάδα, η οποία εισήλθε το 1992. Επισήμως η Συνθήκη τέθηκε σε ισχύ το Μάρτιο του 1995 δημιουργώντας τη Ζώνη Σένγκεν. Το ελληνικό κοινοβούλιο επικύρωσε με το νόμο 2514/1997 τη συμμετοχή της χώρας μας στη Σύμβαση και το Μάρτιο του 2000 συναντούμε την πρώτη εφαρμογή της Συμφωνίας για την Ελλάδα.
Για να γνωρίσουμε καλύτερα το περιεχόμενο της Συνθήκης και για να κατανοήσουμε εις βάθος τα ζητήματα που ανέκυψαν τον τελευταίο καιρό κρίθηκε σκόπιμο να μιλήσουμε με τον, καθ’ ύλην αρμόδιο για τέτοιου είδους θέματα, κύριο Δημοσθένη Λέντζη, Λέκτορα της Νομικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, τον οποίο και ευχαριστώ προσωπικά για το χρόνο που αφιέρωσε και την προθυμία την οποία επέδειξε για την παραχώρηση της παρακάτω ιδιαίτερα ενδιαφέρουσας και κατατοπιστικής συνέντευξης.
Ξεκινώντας λοιπόν με το περιεχόμενο της Συνθήκης, είναι αναγκαίο να κάνουμε την απαραίτητη διάκριση ανάμεσα στο δικαίωμα ελεύθερης κυκλοφορίας και στην κατάργηση των ελέγχων στα εσωτερικά σύνορα.
Ωραία, είναι διαφορετικό, λοιπόν, πράγμα το δικαίωμα ελεύθερης κυκλοφορίας μεταξύ των κρατών μελών και άλλο πράγμα η κατάργηση των ελέγχων στα σύνορα μεταξύ των κρατών μελών. Το δικαίωμα ελεύθερης κυκλοφορίας υπάρχει και χωρίς κατάργηση των ελέγχων στα σύνορα, απλώς η κατάργηση των ελέγχων στα σύνορα το διευκολύνει πολύ. Αλλά πάντως ελεύθερη κυκλοφορία εννοείται και χωρίς κατάργηση των ελέγχων στα εσωτερικά σύνορα. Δικαίωμα ελεύθερης κυκλοφορίας είχαμε εξ αρχής από την ίδρυση των τότε κοινοτήτων, κατάργηση των ελέγχων στα εσωτερικά σύνορα δεν είχαμε. Θεωρητικά είναι κάτι πολύ εύκολο να γίνει ακριβώς όμως επειδή η κατάργηση των ελέγχων στα εσωτερικά σύνορα προϋποθέτει και το συντονισμό κάποιων άλλων πολιτικών, υπήρξε ο φόβος ότι θα είχε παράπλευρες απώλειες η εφαρμογή ενός τέτοιου μέτρου προτού υπάρξει η απαραίτητη σύμπνοια πολιτικών μεταξύ των κρατών-μελών. Οπότε έπρεπε να συμφωνήσουν τα κράτη μέλη στα λεγόμενα αντισταθμιστικά μέτρα, δηλαδή ενίσχυση των ελέγχων στα εξωτερικά πλέον σύνορα, συντονισμός των μεταναστευτικών πολιτικών και μια καλή αστική και δικαστική συνεργασία σε ποινικές υποθέσεις. Γι’ αυτά τα ζητήματα δεν υπήρχε συμφωνία και γι’ αυτά τα ζητήματα υπήρχε καθυστέρηση της κατάργησης των ελέγχων στα εσωτερικά σύνορα. Εκείνα τα μέλη που συμφωνούσαν τελικά κινήθηκαν εκτός πλαισίου ευρωπαϊκών κοινοτήτων και ευρωπαϊκής ένωσης και έφτιαξαν το Σένγκεν. Βεβαία, κατηγορηθήκαν ότι κάνουν κάτι που αφορά την κοινότητα εκτός κοινότητας και μάλιστα υπό καθεστώς αδιαφάνειας. και γι’ αυτό κάποια στιγμή όταν τα υπόλοιπα κράτη άρχισαν να υπογράφουν και να εισέρχονται στη Συνθήκη, τότε απέκτησε και η ένωση τις αρμοδιότητες για ορισμένα από αυτά τα ζητήματα, γιατί ακόμη κι αν συμφωνούσαν τα κράτη μέλη για ορισμένα θέματα οι κοινότητες τότε δεν είχαν αρμοδιότητα. Θα έπρεπε λοιπόν να τροποποιηθούν και οι συνθήκες και να προικοδοτηθεί η ένωση με τις  απαραίτητες αρμοδιότητες. Αφού έγιναν όλα αυτά τότε ενσωματώθηκε και το κεκτημένο Σένγκεν στην Ευρωπαϊκή Ένωση με τη συνθήκη του Άμστερνταμ (1997).
Πως αντιμετωπίζεται ένας πολίτης τρίτου κράτους, ενός κράτους δηλαδή εκτός Σένγκεν, και ποια τα δικαιώματα του αναφορικά με τη μετακίνηση του εντός της ζώνης της Σύμβασης;
Το δικαίωμα ελεύθερης κυκλοφορίας από το ένα κράτος-μέλος στο άλλο το έχουν καταρχήν οι πολίτες της ένωσης. Πολίτες της ένωσης είναι όσοι έχουν την ιθαγένεια ενός κράτους μέλους. Οι πολίτες τρίτων κρατών δεν έχουν καταρχήν το δικαίωμα ελεύθερης κυκλοφορίας. Ακριβώς όμως επειδή καταργώντας τους ελέγχους στα εσωτερικά σύνορα για να διευκολύνουμε τους πολίτες των κρατών μελών μοιραία και οι πολίτες των τρίτων κρατών θα μπορούσαν να μετακινούνται ελεύθερα μολονότι δεν έχουν προς τούτο δικαίωμα, εκτός κι αν έχουν εξασφαλίσει κάποια visa Schengen*. Ένας πολίτης πάντως τρίτου κράτους που έρχεται στην Ελλάδα και έχει visa μόνο για την Ελλάδα δεν μπορεί, δεν έχει δικαίωμα να περάσει από την Ελλάδα στην Ιταλία, επειδή όμως οι έλεγχοι στα εσωτερικά σύνορα έχουν καταργηθεί λόγω Σένγκεν μπορεί να το κάνει, αν τον πιάσουν τώρα στην Ιταλία αυτό είναι μια άλλη υπόθεση.
*Υπάρχει λοιπόν, η visa Schengen, η οποία επιτρέπει την ελεύθερη μετακίνηση σε ολόκληρο το χώρο Σένγκεν, ως πολίτη τρίτου κράτους. Visa Schengen μπορούν να βγάλουν οι πολίτες συγκεκριμένων μόνο χωρών.
Μπορούν τα κράτη εφόσον το επιθυμούν και το κρίνουν σκόπιμο να προβούν σε περαιτέρω ελέγχους πέρα από αυτούς που προβλέπει η Σύμβαση;
Τα κράτη μέλη δεν έχουν απολέσει την αρμοδιότητα να διενεργούν ελέγχους για τη διατήρηση της τάξης, της δημόσιας ασφάλειας απλώς οι έλεγχοι αυτοί δεν μπορούν να γίνονται στα σύνορα καθώς επίσης και σε μια ζώνη ορισμένων χιλιομέτρων από τα σύνορα. Από εκεί και πέρα φυσικά και σε αυτές τις ζώνες μπορούν να κάνουν κάποιους ελέγχους αλλά αυτοί μπορεί να είναι, είτε δειγματοληπτικοί, είτε εφόσον για κάποιον υπάρχει η πληροφορία ή η υποψία ότι έχει τελέσει κάποιο ποινικό αδίκημα κτλ. Σε καμία περίπτωση πάντως δεν χάνουν την εθνική τους κυριαρχία, απλώς δεν επιτρέπεται αυτοί οι έλεγχοι να έχουν συστηματικό χαρακτήρα, δηλαδή δεν μπορούν επειδή οι έλεγχοι έχουν καταργηθεί στα σύνορα να στήνει πχ η αστυνομία ένα μπλόκο στα δυο χιλιόμετρα γύρω από τα σύνορα και όποιον περνάει από εκεί να τον ελέγχει, αυτό θα ήταν καταστρατήγηση της απαγόρευσης διενέργειας ελέγχων, αλλά δειγματοληπτικά να σταματήσει κάποιον να του κάνει εξακρίβωση στοιχείων αυτό μπορεί να το κάνει οπουδήποτε, πόσο μάλλον όταν υπάρχουν συγκεκριμένες υποψίες.
Είναι ορατό και πραγματοποιήσιμο το σενάριο εξόδου της Ελλάδας από τη Σένγκεν;
Δυνατότητα εξόδου δεν υπάρχει, αυτό που μπορεί να γίνει είναι να επανέλθουν οι έλεγχοι με πρωτοβουλία ενός κράτους μέλους. Αυτό που έχει γίνει για παράδειγμα στη Γαλλία ή στο Βέλγιο ή στη Δανία και στη Σουηδία. Αυτό μπορεί να γίνει για σοβαρούς λόγους, σοβαρή διατάραξη της δημόσιας τάξης και δημόσιας ασφάλειας και για περιορισμένο διάστημα. Επομένως, αν η Ελλάδα θελήσει να επαναφέρει τους ελέγχους στα εσωτερικά σύνορα, μπορεί να το κάνει. Μιλώντας για εσωτερικά σύνορα δεν μιλάμε μόνο για χερσαία σύνορα αλλά και για λιμάνια και για αεροδρόμια.
Αναφορικά τώρα με το αν μπορούν να την «βγάλουν» την Ελλάδα από τη Σένγκεν;
 Όχι ακριβώς, αυτό που μπορεί να γίνει είναι το εξής: μπορεί η Επιτροπή εφόσον διαπιστώσει, είτε μόνη της, είτε κατόπιν πρόσκλησης κάποιου κράτους μέλους κάποιου άλλου οργάνου ότι υπάρχει σοβαρό πρόβλημα στη ζώνη Σένγκεν, εξαιτίας ενός κράτους μέλους, μπορεί να προτείνει στο Συμβούλιο να εκδώσει μια Σύσταση, δηλαδή μια νομικά μη δεσμευτική πράξη*, προς τα κράτη μέλη, που θα λέει ότι: «σας προτείνω, σας συνιστώ να επαναφέρεται τους ελέγχους στα εσωτερικά σύνορα με το συγκεκριμένο κράτος μέλος. Επομένως μιλάμε μόνο για επαναφορά των ελέγχων στα εσωτερικά σύνορα. Όλα τα υπόλοιπα, που υπάρχουν στο πλαίσιο της συνθήκης εξακολουθούν να ισχύουν. Τα κράτη μέλη τώρα εάν θέλουν μπορούν να συμμορφωθούν με αυτή τη σύσταση, εάν θέλουν θα το κάνουν, εάν δεν θέλουν πρέπει να ενημερώσουν την Επιτροπή και το Συμβούλιο για τους λόγους που δεν ακολουθούν τη Σύσταση, αλλά υποχρεωμένα δεν είναι. Αυτό που συζητείται, λοιπόν, για την Ελλάδα είναι μήπως υπάρξει κάποια Σύσταση προς τα υπόλοιπα κράτη μέλη, κάτι το οποίο σύμφωνα με τη δική μου άποψη έχει περισσότερο συμβολικό παρά πρακτικό χαρακτήρα. Συμβολικό παρά πρακτικό χαρακτήρα καθώς η Ελλάδα δεν έχει εκτεταμένα χερσαία σύνορα με άλλα κράτη μέλη, πλην της Βουλγαρίας, η οποία όμως δεν είναι ακόμη στη ζώνη Σένγκεν, έχει όμως τα εκτεταμένα και ανεξέλεγκτα θαλάσσια σύνορα που όμως δεν αφορούν τη Σένγκεν. Δηλαδή η ανεξέλεγκτη ροή από τα θαλάσσια σύνορα δεν επηρεάζει τους υπόλοιπους από άποψη Σένγκεν, τους επηρεάζει για λόγους εκτός της συνθήκης και γι’ αυτό έκλεισαν το Βαλκανικό διάδρομο.
*νομικά μη δεσμευτική πράξη: πρόκειται για μια σύσταση, η οποία όμως δεν είναι υποχρεωτικό να ακολουθηθεί από τα κράτη, εναπόκειται δηλαδή στη διακριτική ευχέρεια των κρατών το αν θα ακολουθήσουν τη συγκεκριμένη σύσταση και τυχόν διαφοροποίησή τους ως προς τη σύσταση δε συνεπάγεται καμία νομική συνέπεια.
Για ποιο λόγο κατηγορούμαστε από τα υπόλοιπα κράτη μέλη της Σύμβασης;
Οι εταίροι μας κατηγόρησαν ότι δεν υπάρχει επαρκής φύλαξη των εξωτερικών συνόρων, δεν εννοούν ακριβώς ότι δεν υπάρχει επαρκής φύλαξη, καθώς είναι θαλάσσια τα σύνορα είναι πολύ δύσκολο να ελεγχθούν, εκτός αν αρχίσεις να βουλιάζεις και να πνίγεις ανθρώπους, αλλά προφανώς κανείς δεν είπε κάτι τέτοιο. Παρόλ’ αυτά οι άνθρωποι αυτοί θα έπρεπε να καταγράφονται, να ταυτοποιούνται, να δακτυλοσκοπούνται, να υπάρχει όλη αυτή η διαδικασία για την οποία γίνονται τώρα τα hot spots.Αυτό δεν γινόταν, εκεί υπήρχε το πρόβλημα με τη Σένγκεν. Όχι στο γεγονός ότι έμπαιναν, αλλά στο ότι όταν έμπαιναν δεν ταυτοποιούνταν, γιατί αυτό είναι που προβλέπει η συνθήκη. Αυτό ήταν το βασικό πρόβλημα με τη Σένγκεν.
Σε τι άλλες όμως ενέργειες θα μπορούσε να είχε προβεί η χώρα μας;
Θα μπορούσε να είχε προετοιμαστεί καλύτερα, δηλαδή το πρόβλημα με την Ελλάδα είναι ότι μας βρήκε απροετοίμαστους. Ενώ, το βλέπαμε να έρχεται και μάλιστα αρχές Χειμώνα και Άνοιξη του 15 υπήρχαν και δηλώσεις αρμόδιων στελεχών της Κυβέρνησης, ότι θα υπάρξουν δεκάδες χιλιάδες άνθρωποι, αλλά δεν έκαναν τίποτα. Από εκεί και πέρα προφανώς το πρόβλημα δεν είναι της Ελλάδας, ούτε εμείς τους προσκαλέσαμε, όπως λένε μερικοί, το πρόβλημα εντοπίζεται στο ότι μας βρήκε ανοργάνωτους και απροετοίμαστους όλο αυτό. Αυτοί οι άνθρωποι θα έρχονταν ούτως ή άλλως εδώ. Αυτοί που έρχονται εδώ έχουν περάσει ένα με δύο χρόνια στην Τουρκία, σε τεράστιους καταυλισμούς προσφύγων, η Τουρκία δεν τους δίνει δικαίωμα και άδεια εργασίας, οπότε και εφόσον ο πόλεμος συνεχίζεται δεν έχουν την επιλογή να επιστρέψουν πίσω, άρα φυσικό επακόλουθο αυτής της κατάστασης ήταν να περάσουν στην Ελλάδα.Κάτι που επίσης αξίζει να σημειωθεί είναι πως η Τουρκία μέχρι πρότινος δεν θεωρούνταν και ασφαλής χώρα λόγω της γενικότερης κατάστασης που επικρατεί στο εσωτερικό της από άποψη πολιτικών ελευθεριών, ανθρωπίνων δικαιωμάτων, Δημοκρατίας.
Στην περίπτωση που ζητήσουν άσυλο στην Ελλάδα μπορούν να μετακινηθούν ελεύθερα στη ζώνη Σένγκεν;
Κανονικά όχι, θα πρέπει να μείνουν εδώ, υπάρχει βέβαια η δυνατότητα να μετακινηθούν, αλλά κανονικά πρέπει να μείνουν εδώ.
Είναι μήπως η Σένγκεν πρόδρομος για κάτι μεταγενέστερο;
Όχι υποτίθεται ότι η Σένγκεν είναι το τελευταίο βήμα, δηλαδή πραγματώνει  την ελεύθερη κυκλοφορία στο εσωτερικό της Ένωσης με πλήρη κατάργηση των ελέγχων στα εσωτερικά σύνορα. Δεν υπάρχει κάποιο βήμα μετά τη Σένγκεν, τουλάχιστον για μια Ευρωπαϊκή Ένωση όπως είναι η σημερινή. Η Σένγκεν είναι ο σκοπός που πραγματώθηκε. Είναι συνυφασμένη με την Ευρωπαϊκή Ένωση και γι’ αυτό θεωρητικά είναι μόνο για τα κράτη μέλη της Ε.Ε., πλην ελαχίστων ειδικών εξαιρέσεων. Θεωρητικά όμως δεν μπορεί μια τρίτη χώρα να γίνει μέλος της Σένγκεν. Από την άλλη, κάθε κράτος που μπαίνει στην Ε.Ε. οφείλει να γίνεται και μέλος της Σένγκεν.
Υπήρξαν περιπτώσεις καταστρατήγησης της Σένγκεν όλο αυτό το διάστημα;
Όχι σχετικά με το Βαλκανικό διάδρομο γιατί αυτός είναι εκτός Σένγκεν. Θα μπορούσε κανείς να μιλήσει για καταστρατήγηση από τη στιγμή που κλείνουν σύνορα μεταξύ τους τα κράτη-μέλη προκειμένου να εγκλωβίσουν πρόσφυγες και μετανάστες στο προηγούμενο κράτος-μέλος. Για παράδειγμα κλείνει τα σύνορα η Δανία για να τους εγκλωβίσει στη Γερμανία ή κλείνει η Σουηδία για να εγκλωβιστούν στη Δανία. Από την άλλη πλευρά αυτά τα κράτη επικαλούνται τις εξαιρέσεις που η ίδια η Σένγκεν προβλέπει για δημόσια τάξη και δημόσια ασφάλεια και επειδή αυτές είναι έννοιες που μπορούν να ερμηνευθούν ευρύτερα, ελέγχονται βέβαια από το δίκαιο της Ένωσης, αλλά πρωτίστως τον πρώτο λόγο τον έχουν τα ίδια τα κράτη-μέλη. 

Πηγή: http://millennials.gr/lentzis_interview/

Τετάρτη, 20 Απριλίου 2016

Late Night Show

| ΕΡΧΕΤΑΙ |

| Τετάρτη 20/04 στις 23:00| 

| Late Night Show | 

| Με τον Dominic Efthynopoulos 

και τη Lily Christodoulou |

| Stay tuned |

ΜΑΓΚΕΣ ΝΟΜΙΚΑΡΙΟΙ!

ΝΟΜΙΚΗ-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟ 4-1 (παρ.)


το όνειρο συνεχίζεται για την ομάδα μας. με κατάθεση ψυχής στον αγωνιστικό χώρο, η Νομική πήρε μια ιστορική πρόκριση για τα ημιτελικά του πανεπιστημιακού πρωταθλήματος, ρίχνοντας στο καναβάτσο το έως σήμερα αήττητο Μαθηματικό με 4-1 στην παράταση.
  το παιχνίδι ξεκίνησε με το Μαθηματικό να έχει την πρωτοβουλία των κινήσεων, αφού η Νομική έδειξε τη διάθεση να δώσει χώρο στον αντίπαλο και να χτυπήσει στο επιθετικό τρανζίσιον. πάντως δεν υπήρξε η μεγάλη φάση στο πρώτο ημίωρο, οπότε και η ομάδα του Μαθηματικού δοκίμασε τα αντανακλαστικά του Βαρή ο οποίος  όμως δήλωσε παρών. το πρώτο ημίχρονο έκλεισε στο 0-0,με την ομάδα μας να ισορροπεί στα τελευταία λεπτά χωρίς πάντως να απειλεί ιδιαίτερα. το δεύτερο μέρος ήταν εντελώς διαφορετικό. η Νομική ανέβασε στροφές και έφτασε μια ανάσα από το γκολ με έναν κεραυνό του Τσακαρδάνου, που σταμάτησε στην οριζόντια δοκό του Μαθηματικού. στο τελευταίο τέταρτο η ομάδα μας βρήκε το δρόμο προς τα δίχτυα. ο Μαυρομάτης εκτέλεσε το φάουλ, η άμυνα απομάκρυνε πάνω στον Κατσίμπα ο οποίος με κοντινό τελείωμα έκανε το 1-0.με στημένη μπάλα ωστόσο ισοφάρισε στο 85' το Μαθηματικό εκτελώντας ένα φάουλ- γέμισμα ,εκμεταλλευόμενο την μοναδική ίσως αμυντική ολιγωρία της Νομικής απάντησε με κοντινή κεφαλιά .στο χρόνο που απέμεινε προσπάθησε ,δε, να πετύχει την ανατροπή ωστόσο ο πολύ καλός και απόψε Βαρής επενέβη όπου χρειάστηκε. έτσι οι δύο ομάδες έκλεισαν τα 90' στο 1-1.
  στην παράταση υπήρχε μόνο μια ομάδα στο γήπεδο .η Νομική δείχνοντας σωματικά και κυρίως ψυχικά αποθέματα έκλεισε εντελώς τους χώρους και άρχισε να απειλεί σοβαρά. τη λύση έδωσε στο τέλος και πάλι ο Μαυρομάτης. μετά από μια αμυντική ασυνεννοησία των κεντρικών αμυντικών του Μαθηματικού, τσίμπησε την μπάλα, έφυγε στο τετ-α-τετ, απέφυγε πολύ ψύχραιμα τον τερματοφύλακα και προ κενής εστίας πλάσαρε για το 2-1.η σεμνή τελετή έλαβε όμως τέλος στο 105'.ο Μαυρομάτης εκμεταλλεύτηκε τα μεγάλα αμυντικά κενά των Μαθηματικών που έδειχναν να έχουν έλλειψη δυνάμεων, έφυγε απέναντι από τον τερματοφύλακα και πλάσαρε σωστά για το 3-1.στο δεύτερο μέρος της παράτασης είδαμε το ίδιο σκηνικό. η Νομική έδειχνε ιδιαίτερα απειλητική στο κενό γήπεδο και το Μαθηματικό έπαιξε με πολλές ψηλές μπαλιές που καθάριζε όμως η άμυνα της Νομικής που δεν έδειχνε δυσκολία να στο κρατά το σκορ. στο 109' ο Τσακαρδάνος αστόχησε σε ένα απίστευτο τετ-α-τετ, στο 113' ο Μπουρτζής ανακόπηκε την τελευταία στιγμή αλλά στο 118' όλα τελείωσαν. ο Μαυρομάτης έφυγε πάλι στο ανοιχτό γήπεδο, απέφυγε έναν αμυντικό και με εξαιρετικό τελείωμα έκανε το χατ τρικ και  έγραψε το 4-1(15ο γκολ φέτος) .ο διαιτητής σφύριξε αμέσως το λήξη και όλη η Νομική ένα κουβάρι πανηγύρισε την πρόκριση με τον κόσμο της όπου σήμερα είχε συγκλονιστική παρουσία βοηθώντας την ομάδα σε κρίσιμα σημεία. συμπερασματικά η Νομική έκανε μια πραγματικά μάγκικη εμφάνιση (εξαιρετική η αμυντική εικόνα της ομάδας) και πήρε μάλλον δίκαια την πρόκριση (την οποία έδειξε να θέλει περισσότερο από τον αντίπαλο) μετά από ένα συγκλονιστικό αγώνα-πραγματικά χάρμα ιδέσθαι για όσους παρεβρέθηκαν στο γήπεδο του Γυμναστηρίου. τώρα θα βρει μπροστά της στους "4" την επίσης αήττητη ομάδα της Θεολογίας (16/5, 17.30) ,έχοντας πια να κάνει ένα τελευταίο βήμα προς τον τελικό της διοργάνωσης.

ΝΟΜΙΚΗ:Βαρής,Αρμάος,Βλάγκας,Παπαδόπουλος,Παπαδημητρίου,Τζιόλης(Βισβάρδης),Κουμουνδούρος,Ψωμάς(Κούλελης),Τσακαρδάνος(Μπουρτζής),Κατσίμπας(Παναγιώτου),Μαυρομάτης.

Μ.Κ.Π.

Κυριακή, 17 Απριλίου 2016

Εκδήλωση ΑΡΔΙΝ ΝΟΠΕ. Μέση ανατολή: η παρουσία και ο ρόλος της δύσης, ο πόλεμος και ο ισλαμικός φονταμενταλισμός

Με αφορμή το προσφυγικό ζήτημα και την ανάγκη αναζήτησης των πραγματικών αιτιών του ζητήματος, το ΑΡΔΙΝ Νομικής, το ΑΡΔΙΝ Οικονομικόυ και το ΑΡΔΙΝ Πολιτικών Επιστημών συνδιοργανώνουν εκδήλωση με θέμα την παρουσία και το ρόλο της δύσης στη Μέση Ανατολή.

Πιο συγκεκριμένα, μιλάμε για την παρέμβαση των ΗΠΑ και της δύσης στη Μέση Ανατολή τις τελευταίες δεκαετίες, για την εξέλιξη του ισλαμικού φονταμενταλισμού απ τους Ταλιμπάν στο Αφγανιστάν
τη δεκαετία του '70 μέχρι το Ισλαμικό Κράτος στη Συρία και το Ιρακ σήμερα. Αξιολογούμε την πορεία και την κατάληξη της "Αραβικής άνοιξης" που συγκλόνισε τη Μέση Ανατολή και τη Βόρεια Αφρική. Και βλέπουμε τέλος τη στάση της Ευρωπαϊκής Ένωσης για τον πόλεμο και τις προσφυγικές ροές σήμερα.

Ομιλητές:
Γρηγόρης Ζαρωτιάδης, αν.καθηγητής Οικονομικού
Θωμάς Ζαχαράτος, κοινωνιολόγος
Θέμης Τζήμας, διδάκτωρ διεθνούς δικαίου

Η εκδήλωση θα γίνει στην αίθουσα 1 (1ος όροφος) της ΝΟΠΕ, την Τετάρτη 20/4 στις 16:30.


Παρασκευή, 15 Απριλίου 2016

ΝΟΜΙΚΗ-ΧΗΜΙΚΟΙ ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ 5-2


    πραγματοποιώντας μια πειστική εμφάνιση, η Νομική άφησε πίσω το κακό κλείσιμο της φάσης των ομίλων, παρουσιάστηκε σοβαρή και πειθαρχημένη στο μεσοαμυντικό κομμάτι και με εκτελεστή τον Μαυρομάτη έφτασε στο εμφατικό 5-2, παίρνοντας  την πρόκριση για τις οκτώ καλύτερες ομάδες του Πανεπιστημιακού Πρωταθλήματος. η ομάδα μας ξεκίνησε δυνατά το ματς και μετά από αρκετές χαμένες ευκαιρίες ο Μαυρομάτης άνοιξε το σκορ. λίγα λεπτά αργότερα ο ίδιος με κοντινό πλασέ νίκησε για δεύτερη φορά τον τερματοφύλακα των Χημικών Μηχανικών για το 2-0.η Νομική στη συνέχεια έριξε τον ρυθμό και με τον Μαυρομάτη δημιουργούσε επικίνδυνες στιγμές, δίχως να απειλείται. εκεί που το ημίχρονο έδειχνε να κλείνει με την ομάδα μας να πλησιάζει περισσότερο προς το 3-0,οι Χημικοί Μηχανικοί ξαναμπήκαν στον αγώνα κόντρα στη ροή αυτού, με απευθείας εκτέλεση  φάουλ και το ημίχρονο έκλεισε τελικά στο 2-1.το δεύτερο ημίχρονο ήταν μια επανάληψη του πρώτου. η ομάδα μας πατούσε καλύτερα στον αγωνιστικό χώρο και στο 55' ο Ψωμάς με εξαιρετικό τελείωμα έκανε το 3-1.μια στιγμιαία έλλειψη συγκέντρωσης -αμυντική αδράνεια της ομάδας μετά από πλάγιο- έδωσε την ευκαιρία στους Χημικούς Μηχανικούς να μειώσουν σε 3-2 και να δώσουν νέο ενδιαφέρον στο ματς. λίγα λεπτά αργότερα όμως, ο Μαυρομάτης ξαναχτύπησε για το 4-2 μετά από εξαιρετική ατομική προσπάθεια και λίγο πριν το τέλος ο πρώτος σκόρερ της ομάδας μας διαμόρφωσε το τελικό 5-2,φτάνοντας τα 12 τέρματα σε 6 αγώνες ,τρία λιγότερα από τον πρώτο σκόρερ της διοργάνωσης. συμπερασματικά, η  ομάδα μας πήρε μια δίκαιη νίκη, καθώς με την εμφάνισή της δεν άφησε σε κανένα σημείο του αγώνα περιθώριο στην αντίπαλο να διεκδικήσει το παιχνίδι και γενικά έδειξε αγωνιστική ανωτερότητα, επιτυγχάνοντας να  εξασφαλίσει το εισιτήριο για τους προημιτελικούς  -μετά από αρκετά χρόνια-  όπου θα αντιμετωπίσει την ομάδα του Μαθηματικού, την ερχόμενη(19/4)Τρίτη στις 17.30 .

ΝΟΜΙΚΗ:Βαρής,Αρμάος(Βισβάρδης)Βλάγκας,Παπαδόπουλος,Παπαδημητρίου,Τζιόλης(Μπουρτζής),Κουμουνδούρος,Ψωμάς(Κεσεσίδης),Κούλελης,Τσακαρδάνος(Παναγιώτου),Μαυρομάτης


Μ.Κ.Π.

Τρίτη, 12 Απριλίου 2016

2ος Εθνικός Διαγωνισμός Εικονικής Δίκης της ELSA Greece


         Μετά την επιτυχή περσινή πρώτη διοργάνωση, η Ευρωπαϊκή Ένωση Νέων Νομικών (ELSA), παράρτημα Ελλάδας, διοργανώνει τον 2ο Εθνικό Διαγωνισμό Εικονικής Δίκης με αντικείμενο αστικού δικαίου, η προφορική φάση του οποίου θα διεξαχθεί στις 15-17 Απριλίου 2016. 9 ομάδες προπτυχιακών και μεταπτυχιακών φοιτητών αλλά και ασκούμενων δικηγόρων, προερχόμενες από τις τρεις Νομικές Σχολές της χώρας, θα συναγωνιστούν και θα επιχειρηματολογήσουν ενώπιον δικαστών και καθηγητών επί μίας υπόθεσης τροχαίου ατυχήματος (αγωγή αποζημίωσης κατά του ζημιώσαντος και της ασφαλιστικής εταιρίας), όμοιας με τις πλείστες αντίστοιχες που συχνά συναντώνται στη δικαστηριακή πρακτική. Στο πλαίσιο της διοργάνωσης αυτής, η οποία έχει ήδη τεθεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Δικαιοσύνης, Διαφάνειας και Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων και της Νομικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, η συνδρομή σχεδόν ολόκληρου του τομέα αστικού δικαίου της Νομικής Σχολής ΑΠΘ υπήρξε πολύτιμη: την επιμέλεια της υπόθεσης ανέλαβε η κ.Ποδηματά, την επιλογή των ομάδων της Θεσσαλονίκης έκανε η κ.Κλαβανίδου, την βαθμολόγηση των δικογράφων έχουν αναλάβει οι κ.κ. Πίψου, Κλαβανίδου, Ζερβογιάννη, Τασίκας, Κοσμίδης, την προπόνηση των ομάδων της Θεσσαλονίκης έχουν ήδη ξεκινήσει οι κ.κ. Κορνηλάκης, Κουμάνης και Τζίβα, ενώ κριτές στον τελικό της προφορικής διαδικασίας θα είναι οι κυρίες Ποδηματά, Μακρίδου και Απαλαγάκη (την σύνθεση θα συμπληρώσουν οι δικαστές του Πρωτοδικείου Θεσσαλονίκης κ.Βόκας και κ.Αντωνακάκη).
Το πρόγραμμα του διαγωνισμού και για τις τρεις ημέρες διεξαγωγής του είναι το εξής:


Παρασκευή 15 Απριλίου 2016
Αίθουσα Ι.Μανωλεδάκης –Δικηγορικός Σύλλογος Θεσσαλονίκης
(Τσιμισκή 103)
17.00-18.00: Εγγραφές
18:00-20:00: Τελετή Έναρξης
20:30: Δεξίωση
Σάββατο 16 Απριλίου 2016
Διοικητικά Δικαστήρια Θεσσαλονίκης
(Φράγκων 2-4)
09:30-13:00: Α΄ Ημιτελικός Γύρος
13:00-14:00: Διάλειμμα
14:00-17:00: Β΄ Ημιτελικός Γύρος
17:30: Ανακοίνωση Αποτελεσμάτων
21:30:Κοινωνική Εκδήλωση
Κυριακή 17 Απριλίου 2016
Εμπορικό και Βιομηχανικό Επιμελητήριο
(Τσιμισκή 20)
11:00-14:00: Τελικός Γύρος
14:00-15:00: Τελετή Λήξης



Η διοργάνωση είναι ανοιχτή για το κοινό. Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα του διαγωνισμού: http://mootcourt.elsa-greece.org/ και στην εκδήλωση στο facebook: https://www.facebook.com/events/1726529997593353/ .

Πέμπτη, 7 Απριλίου 2016

ΓΕΩΠΟΝΙΑ-ΝΟΜΙΚΗ 5-1



πραγματοποιώντας κάκιστη εμφάνιση ,η ομάδα μας απώλεσε την πρώτη θέση του ομίλου αφού όχι μόνο δεν μπόρεσε να πάρει κάτι θετικό από το παιχνίδι αλλά ηττήθηκε με το πολύ βαρύ 5-1 από τη Γεωπονία .το παιχνίδι ξεκίνησε με τη Γεωπονία να δείχνει περισσότερη διάθεση να βγει μπροστά και οι προσπάθειές  της καρποφόρησαν στο πρώτο τέταρτο, οπότε και βρήκε δίχτυα .το γκολ αυτό δεν άλλαξε τη ροή του αγώνα καθώς η Νομική δυσκολεύτηκε να κυκλοφορήσει τη μπάλα ενώ όταν το κατόρθωνε υποτυπωδώς έπεφτε πάνω στην συμπαγή διάταξη της Γεωπονίας. το πρώτο μέρος τελικά έκλεισε στο 1-0 χωρίς τη μεγάλη φάση για την ομάδα μας ,με την αντίπαλο να δείχνει ιδιαίτερα επικίνδυνη στις αντεπιθέσεις (μάλιστα θα μπορούσε να διευρύνει το σκορ αν ήταν πιο προσεκτική στην τελική προσπάθεια). στο β' μέρος η Νομική παρουσιάστηκε βελτιωμένη ,δείχνοντας περισσότερη διάθεση  δημιουργίας .μετά από κάποιες καλές στιγμές με μπροστάρηδες τους Τσακαρδάνο και Μαυρομάτη ,ο τελευταίος τελικά "ξαναχτύπησε "(σ.σ. 8ο γκολ στο πρωτάθλημα) ισοφαρίζοντας για τη Νομική: ο Παπαδημητρίου εκτέλεσε ένα φάουλ από την άμυνα με μεγάλη μπαλιά ,ο Μαυρομάτης κατέβασε όμορφα ,ξεμαρκαρίστηκε και με δυνατό αριστερό σουτ εκτός περιοχής νίκησε τον τερματοφύλακα της Γεωπονίας. από εκείνο το σημείο η Νομική για 5' εμφανίστηκε πιο πιεστική και έδειξε ότι μπορεί να φτάσει στην ανατροπή .μια διακοπή ωστόσο λόγω διαπληκτισμών των παικτών των δύο ομάδων εκ του αποτελέσματος φάνηκε ότι ευνόησε τη Γεωπονία .η είσοδος του Ψωμά δεν έδωσε την αναμενόμενη ώθηση ,η Νομική έδειχνε φλύαρη και επιπόλαιη μεσοεπιθετικά και η Γεωπονία εκμεταλλεύτηκε την τουλάχιστον προβληματική μεσοαμυντική λειτουργία της ομάδας μας κάνοντας το 2-1 και πολύ σύντομα το 3-1.κάπου εκεί η Νομική έδειξε να το "παρατάει" και παρά τις προσπάθειες του φιλότιμου Βαρή δέχτηκε ακόμη δύο τέρματα για το 5-1,που ήταν και το τελικό σκορ και το οποίο σε γενικές γραμμές αντικατοπτρίζει την εικόνα που έδειξαν οι δύο ομάδες σήμερα ,με την ομάδα μας να προβληματίζει ιδιαίτερα για δεύτερο συνεχόμενο παιχνίδι .η Γεωπονία έτσι έφτασε τους 11 βαθμούς κατακτώντας την τρίτη θέση, ενώ η Νομική έκανε ουσιαστικά δώρο την πρωτιά στην ομάδα των ΤΕΦΑΑ και έτσι το δεύτερο εισιτήριο για τους "16" την φέρνει αντιμέτωπη με την ομάδα των Χημικών Μηχανικών (που τερμάτισε τρίτη στον γ' όμιλο), την ερχόμενη Πέμπτη(14/4) στις 17.30.

ΝΟΜΙΚΗ : Βαρής,Κουμουνδούρος,Βλάγκας,Παπαδόπουλος,Παπαδημητρίου (70' Παναγιώτου),Αρμάος,Τζιόλης, Κούλελης (55'Ψωμάς),Μαυρομάτης,Τσακαρδάνος,Κατσίμπας (Κεσεσίδης 80').


ΤΕΛΙΚΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ Δ' ΟΜΙΛΟΥ
____________________________________________________
(θέση- ομάδα - βαθμοί - γκολ υπέρ-κατά)
1.    ΤΕΦΑΑ              13  18-8
2.    ΝΟΜΙΚΗ           12  20-15
3.    ΓΕΩΠΟΝΙΑ       11  14-11
4.    ΣΑΣΣ                  10  20-13
------------------------------------------
5.    ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ    5
6.    ΔΑΣΟΛΟΓΙΑ        4
7.    ΜΜΕ                    4

                                                                                                                                                          Μ.Κ.Π.

Δευτέρα, 4 Απριλίου 2016

Τυπική Ποιητική Σαπουνόπερα






ΕγωΚεντρικός παρΑγωγός των προσωπικών ανασφαλειών των ανθρώπων ,  
αποτελούσε ανέκαθεν η σκέψη της απόρριψης.

Απόρριψης όχι από την βυθιζόμενη κοινωνία ή την εξουσιολαγνεία τους συστήματος.
Ούτε καν από τα συμπλέγματα της μικροαστικής μας οικογένειας.

Αλλά ο φόβος για απόρριψη -εκείνο το ζεστό δείλι , το κρύο ξημέρωμα - από μια ψυχή, 
την μόνη που πλησίασε στο να μοιραστείς έστω και για ένα δεύτερο 
ένα μικρό μέρος των προσωπικών ονείρων σου .
Από μια ψυχή μαγνητίζουσα , που ξεπέρασε το συνονθύλευμα εκείνο των γενετήσιων ορμών 
και των γαμημένων αντιλήψεων περί  ομορφιάς και αισθητικής
αλλα σε  τράβηξε βίαια
εθίζοντας σε
στον αέρα της κίνησης της 
στην αειφορία της ψυχοσύνθεσης της .


Απόρριψη λοιπόν και ανασφάλειες και με μιας έχεις μπει στο wanabe άβατο αλλιώτικων σκέψεων , άβατο που - στην προκειμένη- ο εγωισμός τόσο αντιφατικά βιάζει οδηγώντας το χέρι στο ανέβασμα ενός ακόμη εγωκεντρικού ψυχικού αιματώματος στο διαδίκτυο .




Φόρτωση ολοκληρώθηκε ..-

Γιάννης Μπακάλης 

Τα είδη των καθηγητών (μου) - Εσείς τους συναντήσατε;


Γεια και χαρά σας! Μιας και βρισκόμαστε κοντά στην μέση του εξαμήνου, και έχοντας μια άλφα εμπειρία, θα μιλήσουμε για κάτι επίκαιρο: τα είδη πανεπιστημιακών καθηγητών που συνάντησα είτε εγώ προσωπικά είτε άκουσα αλλωνών... αποκαλύψεις! Δεν τους κατονομάζω φυσικά, αλλά θα σας εφοδιάσω με χορταστική περιγραφή και κατάταξη τους στο ανάλογο ύφος. Φυσικά, αφού τόσοι μήνες μου έδωσαν μια άλφα εμπειρία, θα σας δείξω και τη στρατηγική αντιμετώπισης τους για να βγάλετε αξιοπρεπώς το εξάμηνο χωρίς να καταλήξετε στα Βάλιουμ - το λέω γιατί εγώ ήμουν στο παρά τσικ ώρες-ώρες μέσα σε αυτά τα τρία ωραιότατα εξάμηνα! Έχει ο καθένας τις παραξενιές του, και λογικό εδώ που τα λέμε. Πάμε!

Ο τυπικότατος/η τυπικότατη: Απ' αυτόν τον καθηγητή (ή την καθηγήτρια) εγώ προσωπικά δεν έχω παράπονο. Ακολουθεί μια σειρά ο άνθρωπος όσον αφορά τα μαθήματα. Σου συστήνεται, δίνει το outline του μαθήματος, σου το εξηγεί αναλυτικότατα και μπαίνετε κατ' ευθείαν στο μάθημα - ή, αν είναι στις πιο καλές του, θα κάνει πρώτα ένα μάθημα που αλληλοσυστήνονται όλοι. Ακολουθεί την ύλη του μαθήματος χωρίς παρατράγουδα, ανακοινώνει έγκαιρα τις ημερομηνίες εξετάσεων και τελικά, όσο δύσκολο και να είναι το μάθημα, ξέρεις τι να διαβάσεις και δε βρίσκεσαι προ εκπλήξεων. Επιπλέον, είναι ανοιχτός σε κάθε συζήτηση μετά το μάθημα και μπορείς να τον ρωτήσεις ό,τι θέλεις. Όσον αφορά τους βαθμούς ακολουθεί ακριβώς το σύστημα βαθμολόγησης που έχει θεσπίσει το πανεπιστήμιο - δε χαρίζεται, ούτε όμως κόβει βαθμούς επειδή του κάπνισε. Tο μόνο του μειονέκτημα είναι πως αν έχεις μια ερώτηση κατά τη διάρκεια του μαθήματος θα σου απαντήσει με τα απολύτως απαραίτητα χωρίς να μπει σε λεπτομέρειες, για να είναι μέσα στο χρονοδιάγραμμά του.
Να τον/την κρατήσω; Μα βέβαια. Άμα σου αρέσει κιόλας το είδος του μαθήματος που κάνει, ακόμα καλύτερα. Αν όχι, τουλάχιστον θα είναι ανεκτό και δε θα βρίζεις την ώρα και τη στιγμή που μπαίνεις στο αμφιθέατρο.
Στρατηγική αντιμετώπισης: Να διαβάζεις - τουλάχιστον ξέρεις τι να διαβάσεις. Και βασικά να προσέχεις στοιχειωδώς στο μάθημα γιατί αυτό θα σε βοηθήσει να ξεμπερδεύεις με το διάβασμα μια ώρα αρχύτερα. Τουλάχιστον η ώρα περνάει χωρίς παρατράγουδα.


Ο/Η νομίζω-πως-είμαι-γόης/γόησσα: Παίζει και να κάνει νορμάλ μάθημα αυτός, επίσης χωρίς παρατράγουδα. Το θέμα είναι πως έρχεται κάθε φορά στην τάξη με το γυαλί ηλίου (ακόμα κι αν έχει νυχτώσει) και τη φραπεδιά ή τον εσπρέσο, ανάλογα με την ώρα της μέρας. Μοιάζει σαν να ξεπήδησε από περιοδικό μόδας και έχει από τάσεις ψωνισμού έως... πλεόνασμα. Μιλάει με μια αυτοπεποίθηση που είναι έως και εκνευριστική, και είναι σαν να φωνάζει "είμαι ο πιο γαμάτος". Στη βαθμολογία είναι νορμάλ, ακολουθεί το σύστημα βαθμολόγησης. Στις ερωτήσεις βέβαια είναι πιθανόν να σε κοιτάξει με ύφος μπλαζέ, εννοώντας "είσαι βούρλο που δεν το ξέρεις" και κάνει απλώς το μάθημα. Όποιος κατάλαβε, κατάλαβε. Αλλά ακόμα και να απαντήσει, χίλιες φορές να το βούλωνε γιατί απαντάει με έναν αέρα επιστήμονα που σου φέρνει εμετό.
Να τον/την κρατήσω; Χμ, εξαρτάται. Αν σε έχει συμπαθήσει καλά πας, αν κάνεις ερωτήσεις, παίζεται. Εγώ προσωπικά δεν τον συμπαθούσα ιδιαίτερα, αλλά έχε χάρη που καταλάβαινα το μάθημα.
Στρατηγική αντιμετώπισης: Κατάπιε την αντιπάθειά σου και αν σε ενδιαφέρει να περάσεις το μάθημα, πρόσεχε και διάβαζε. Κι αν χρειαστείς βοήθεια και δεν αντέχεις το τυχόν γνωστό υφάκι, βρες τίποτα συμμαθητές genius. 



O/Η (όντως) γόης/γόησσα: Αυτός ο καθηγητής μπορεί να κάνει κάθε είδος μαθήματος, εμένα πάντως μου έπεσε αυτός με το μάθημα του "τυπικότατου", οπότε no problem. Η διαφορά από τους άλλους είναι πως έχει μια εμφάνιση ΟΥΑΟΥ. Αναλογίες μοντέλου ή πρόσωπο αγγέλου ή και τα δύο - και μάλιστα χωρίς να το δείχνει κραυγαλέα και να το διαφημίζει, ειδάλλως θα κατατασσόταν στην προηγούμενη κατηγορία. Ελάτε, όλοι και όλες βάλαμε κάποτε στο μάτι τον καθηγητή ή την καθηγήτρια ανάλογα. Εννοείται βέβαια πως δεν είναι κάτι σοβαρό, απλά (όσον αφορά τα κορίτσια τουλάχιστον) έχεις κάτι να σχολιάζεις και να χαχανίζεις αμέσως μετά με τη φιλενάδα σου από δίπλα τις μέρες που θες να σπρώξεις λιγάκι του δείκτες του ρολογιού, βρε αδερφέ! Ειδικά όταν γυρίζει πλάτη να δείξει κάτι στον πίνακα και προσεύχεσαι να πάθει καμιά εμπλοκή και να κάτσει εκεί μέχρι να θυμηθεί τι ήθελε να γράψει... ΚΟΡΙΤΣΙΑ, ΞΕΡΕΤΕ ΤΙ ΕΝΝΟΩ.
Να τον/την κρατήσω; Αν δεν τον κρατήσεις πώς θα περνάει η ώρα τις μέρες που βαριέσαι λίγο παραπάνω; Όλοι ξέρουμε πως ένα μάθημα δεν είναι πάντα υπέροχο και κάποιες μέρες δεν μπορείς να προσέχεις στην παράδοση. Κάποιοι από μας και ποτέ! ;) Με τι λοιπόν θα ασχολούμαστε;
Στρατηγική αντιμετώπισης: Αν είναι νορμάλ ο τύπος, δεν έχεις κανένα θέμα. Φτάνει να μην ξεχάσεις πως υπάρχει και το μάθημα εκτός από τα κάλλη του/της, αλλιώς δε σε βλέπω να το περνάς!



Ο/Η δεν-ξέρω-τι-δουλειά-κάνω: Α καλά, αυτός ο τύπος (ή αυτή η τύπισσα, ό,τι σου πέσει) για μένα είναι εντελώς αχώνευτος/η, κάποιοι άλλοι ίσως να τον/την αντέχουν. Κατ' αρχήν κάνει το μάθημα σαν αυτόματο, λες και το μαθαίνει απ' έξω. Κι αν κάνεις μια ερώτηση, δεν ξέρει να σου απαντήσει! Είτε σε αγνοεί είτε λέει πως θα το ψάξει και δεν το κάνει. Αν όντως το κάνει, δεν ανήκει σε αυτήν την κατηγορία. Επίσης πολλές φορές εξηγεί κάτι και βλέπεις πως ΔΕΝ είναι σωστό. Και όχι απλώς δεν είναι και σωστό, αλλά είναι και γελοίο. Βγαίνεις έξω όταν τελειώνει το μάθημα και λες όχι απλώς δεν πήρε πτυχία, μάστερ και διδακτορικά σχετικά με αυτό το μάθημα, αλλά δεν το έκανε και ποτέ στη ζωή του. Ούτε για ένα δευτερόλεπτο. Το χειρότερο; Νομίζει πως είναι ειδήμων.
Να τον/την κρατήσω; ΟΧΙ. Ακόμα κι αν βάλει αξιοπρεπείς εξετάσεις, δεν κάνατε αξιοπρεπές μάθημα οπότε πώς θα γράψεις; Τι σου χρειάζεται; Να χάνεις την ώρα σου;

Στρατηγική αντιμετώπισης: Όπως καταλάβατε, με αυτό το μάθημα δεν παίρνεις εύκολα το βαθμό που σου χρειάζεται γιατί δεν ξέρεις πού παν τα τέσσερα. Οπότε μάθε από προηγούμενους μαθητές τι είδους εξετάσεις βάζει και προετοιμάσου αναλόγως! 


Ο/Η αλλού ντ' αλλού: Αυτού του είδους το καθηγητιλίκι σε εξετάσεις και βαθμούς είναι επίσης νορμάλ. Ο τρόπος μαθήματος είναι που καταλήγει χειρότερος και από υπνοστεντόν. Το χειρότερο μάλιστα είναι όταν σου πέφτει τέτοιο μάθημα νωρίς νωρίς το πρωί. ΤΖΙΖΟΥΣ, και μόνο που το λέω ανατριχιάζω μιας και δεν είμαι πρωινός τύπος. Με την τσίμπλα στο μάτι, απαραίτητα εφοδιασμένη με καφέ ή τσάι ανάλογα την όρεξη, και να ακούω τα νανούρισμα; Ούτε στον εχθρό μου. Είναι πιθανότατα καλός άνθρωπος, αλλά να σου λέει όοοολη την ώρα ιστορίες με τα παιδιά, τους μπατζανάκηδες τους κουνιάδους του, τους τρίτους ξάδερφους της θείας των συννυφάδων του και τρέχα γύρευε(!) και στο τέλος άααμα το θυμηθεί παραδίδει και μάθημα; Δε βοηθάει πουθενά! Αν ήθελα να ακούω οικογενειακές ιστορίες, θα καθόμουν στα τραπέζια με το σόι μου που είναι τζάμπα και έχουν και φαϊ. Βέβαια οποιοδήποτε σχεδόν μάθημα σε κοιμίζει τόσο πρωί, αλλά τουλάχιστον να νιώθεις πως υπάρχει λόγος που κάθεσαι και κατεβάζεις τους καφέδες, φεύγεις από το κρεβατάκι σου με πόνο ψυχής και παίρνεις τον κώλο σου να πας μέχρι το πανεπιστήμιο.Να τον/την κρατήσω; Εξαρτάται αν μπορείς να περάσεις αξιοπρεπώς το μάθημα. Κι αν φτάνει ο ένας king size φραπές για να επιβιώσεις εκείνη την ώρα.
Στρατηγική αντιμετώπισης: Αν σου λέει τι να διαβάσεις και γενικά ξέρεις πώς να τη βγάλεις, πες ότι ανέχεσαι τον ύπνο. Αν όμως είναι εντελώς ανοργάνωτος... την έβαψες. Μάθε με όποιον δυνατό τρόπο πώς θα περάσεις και έτσι δεν θα ξαναπεράσεις από τη διαδικασία του υπνοστεντόν. Την οποία θα διευκολύνεις με τη βοήθεια του κινητού σου, και πού και πού... κάνε και μια σχετική ερώτηση για ξεκάρφωμα!


Ο/Η ιδιόρρυθμος/η: Αυτή η κατηγορία μπορεί να χωριστεί σε τόσες διαφορετικές υποκατηγορίες, όσες και όλοι οι τέτοιοι καθηγητές/καθηγήτριες που υπάρχουν. Το κοινό που έχουν όλοι και τους βάζει σε αυτήν την κατηγορία είναι το ότι ή θα τους μισήσεις ή θα τους λατρέψεις - αδιάφοροι πάντως δεν μπορούν να περάσουν για κανέναν λόγο, και αφήνουν πάντα το στίγμα τους! Έχουν έναν δικό τους τρόπο διδασκαλίας και κάνουν κάθε μάθημα επεισοδιακό. Ως επί το πλείστον όμως κάνουν μάθημα που αποσπά καλές κριτικές όσον αφορά τις τυπικές διαδικασίες, για αυτό και δέχεται την παραμονή τους το πανεπιστήμιο εκεί παρά τις ιδιοτροπίες τους. 
Να τον/την κρατήσω; Κοίτα, εξαρτάται αν δέχεσαι τη συγκεκριμένη ιδιορρυθμία που έχει, όποια και αν είναι.
Στρατηγική αντιμετώπισης: Να πηγαίνεις με τα νερά του/της, θες δε θες. Αν καταλαβαίνεις και τι διδάσκει, γιατί όχι; Τουλάχιστον δε βαριέσαι την ώρα του μαθήματος.
Ο μαλάκας! Ε αυτό δεν το βάζω σε θηλυκό, είναι περιττό. Λοιπόν αυτού του είδους οι καθηγητές, ό,τι και να κάνουν, είναι κάτι συγκεκριμένο που δε χωνεύεται για κανένα λόγο. Κάτι που σε κάνει να βλαστημάς την ώρα και τη στιγμή που έχετε μάθημα και να απορείς για ποιον σκατά λόγο αυτός ο άνθρωπος παίρνει και μισθό. Μπορεί οι υπόλοιπες κατηγορίες να είναι ανεκτές όσο να 'ναι, αλλά αυτή με τίποτα. Δεν τίθεται θέμα προσωπικής άποψης εδώ, αυτό το είδος καθηγητή δεν αρέσει σε ΚΑΝΕΝΑΝ. Έχω ακούσει και δει... τα καλύτερα! :p Έρχεται στο μάθημα όποτε (και αν) το θυμηθεί, το μάθημα είναι εντελώς ακαταλαβίστικο, τα slides και οι εξετάσεις έχουν για κάποιο λόγο ορθογραφικά λάθη, δεν απαντάει στις ερωτήσεις που του κάνεις, φωνάζει χωρίς λόγο, κόβει βαθμούς με το καλημέρα σας, μεροληπτεί, δεν ξεκαθαρίζει ποια στο διάολο είναι η ύλη, δεν θυμάται τα ονόματα των μαθητών και ό,τι άλλο μπορείτε να φανταστείτε ή έχει τύχει να έχετε δει μπροστά σας. Αυτό που τον βάζει σε τούτη την κατηγορία είναι τουλάχιστον ένα από αυτά τα τόσο απαράδεκτα και συγκεκριμένα κουσούρια που δεν αντέχονται και είναι πραγματικά χτύπημα στη χολή σου. Να τον/την κρατήσω; Ο Χριστός κι η Παναγία και τ' άγια εξαπτέρυγα! ΟΧΙ ΠΡΟΣ ΘΕΟΥ. Τέλος πάντων, και όλο το εικονοστάσι να κατεβάσω δεν αλλάζει τίποτα - και μόνο που αναπνέει σου τη δίνει. Μακριά κι αλάργα αλλιώς δε γλιτώνεις τα ριγέ!
Στρατηγική αντιμετώπισης: Υπομονή μόνο. Αν σε νοιάζει να περάσεις το μάθημα (αν μη τι άλλο για να γλυτώσεις απ' τα μούτρα του) κάνε υπομονή και προσπάθησε να διαβάσεις αξιοπρεπώς με όλους τους δυνατούς τρόπους. Αγνόησε την ανακατωσούρα που έχεις ακόμα και στη σκέψη αυτού του καθηγητή, που ακόμα και νορμάλ να είναι η φύση του μαθήματος το έχει κάνει σαν τα μούτρα του, και οπλίσου γερά - για το δικό σου το καλό.


Ο/Η τέλειος/η: Α, χαίρομαι πάρα πολύ που μου έτυχε αυτό το είδος - και έχω και αρκετά υψηλά στάνταρ για να πω την αλήθεια. Αυτός ο καθηγητής, απ' όπου και να τον πιάσεις... μοσχοβολάει! Βαθμολογεί απόλυτα αξιοκρατικά, το μάθημα είναι πάντα ενδιαφέρον και όλο και κάτι θα υπάρχει για να συζητήσετε, χαίρεσαι ακόμα και τις εργασίες να κάνεις. Ισορροπεί απόλυτα τον επαγγελματισμό και την ανθρωπιά του και πάντα σε κατατοπίζει αν έχεις δυσκολίες, πάντα θα συζητήσει μαζί σου ακόμα και εκτός μαθήματος. Το μόνο μειονέκτημα; Τον/την έχεις μόνο για ένα εξάμηνο, εκτός αν είσαι τυχερός και μπορείς να πάρεις και άλλα μαθήματα μαζί του!Να τον/την κρατήσω; Τα ευκόλως εννοούμενα παραλείπονται. Ο τύπος/η τύπισσα είναι ΚΑΙ ΓΑΜΩ! Χαίρεσαι να κάνεις μάθημα! Στρατηγική αντιμετώπισης: Τι να αντιμετωπίσεις εδώ; Μόνο την απώλεια πάνω στο εξάμηνο. Να είσαι ο καλύτερός σου εαυτός πάντως και να μείνεις εδώ αξέχαστος, γιατί εδώ αξίζει - ό,τι δίνεις παίρνεις! Πάντως, αν χρειάζεσαι τη βοήθεια ενός καθηγητή για οτιδήποτε, είναι ο ιδανικός/ή!

Ελπίζω ό,τι και να σας τύχει να έχετε καλές σπουδές, παίδες...!!

Katie :*:*